Coursebook evaluation in foreign language teaching a case study on "easy English" / Mustafa Kerem Kobul; Danışman Gülay Er

Abstract

Bu çalışma Easy English ders kitabı üzerinde örnek bir çalışma sunarak ders kitabının ve yardımcı materyallerin dil öğretimindeki rolünü tanımlamayı ve açıklamayı hedeflemektedir.Ayrıca İngilizce nin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda ders kitabının hedef dildeki tek materyal ve kaynak olduğu ve yabancı dil öğretiminde çok önemli olduğu gerçeğine dayanmaktadır.Bu yüzden bu derece önemli bir materyalin seçiminde öğretmenler çok titiz davranmalıdır.Bu çalışma müfredatı ve izlencesini destekleyen ve ona katkıda bulunan bir ders kitabına sahip olmanın ne kadar önemli olduğu gerçeğini kanıtlamayı hedeflemektedir.Bu çalışma ayrıca ingilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda ders kitabının öğrencilerin dil öğrenmedeki amaçları,ilgi ve ihtiyaçları, yaşları, seviyeleri ve geçmiş yaşam bilgileri göz önüne alınarak hazırlanmaları gerektiğini ve ders kitabının temel dil becerilerini öğrencilerin iletişimsel yetilerini geliştirmeye yönelik olarak birleştirilmiş bir şekilde geliştirmesi gerektiğini kanıtlamayı hedeflemektedir.Ders kitabının ingilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda çok önemli bir yere sahip olduğu gerçeğine dayanarak bu çalışmada şu sorular araştırılmıştır:"Yabancı dil öğretim sınıflarında kullanılan müfredat,izlence, ders kitabı, ve destekleyici materyaller nasıl olmalıdır?, Ders kitapları nasıl hazırlanmalıdır?Ders kitabında dil öğeleri nasıl sunulmalıdır? Ders kitabının en uygun formu nedir?Ders kitabı değerlendirirken (seçerken) kullanılacak ölçütler nelerdir?".Bu çalışma öğretmenlere bir ders kitabını fiziksel özellikleri ve içeriğinin dilin iletişimsel olarak öğretilmesine uygunluğu açısından değerlendirirken nesnel bir yol sunmak için hazırlanmıştır (Easy English ders kitabı üzerinde de örnek bir çalışma hazırlanmıştır.Bir ders kitabını nesnel olarak değerlendirebilmek için çeşitli bilimsel kaynaklara başvurularak bir nesnel ders kitabı değerlendirme kontrol listesi hazırlanmıştır.Ayrıca bu kontrol listesi devlet ilköğretim okullarında çalışan ve yedinci sınıflarda Easy English 7 ders kitabını kullanan İngilizce öğretmenlerine kitabı değerlendirmeleri için verilmiştir.Ayrıca bir tane anket de nesnel ders kitabı değerlendirme kontrol listesi ile paralel olarak öğrencilerin öznel düşüncelerini almak için hazırlanmış ve öğrencilere verilmiştir.Bu çalışma beş ana bölümden oluşmaktadır.İlk bölümde çalışmaya zemin oluşturan etkenler,çalışmanın amacı, alanı, sınırlılıkları, varsayımları, ve yöntemi açıklanmaktadır.İkinci bölümde dil öğretim ve öğrenim süreci ve dil becerilerinin birleşik bir şekilde öğretiminin önemi ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır.Temel dil öğretim yöntemleri içerdikleri izlence türleri dil öğretim materyalleri ve özelliklede ders kitabı ele alınarak detaylı bir şekilde tartışılmıştır.Üçüncü bölümde yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi ve yabancı dil dersinin bileşenleri de dil öğretimindeki yeri ve önemi açısından ele alınmıştır.Dördüncü bölümde herhangi bir ders kitabını fiziksel özellikleri ve içeriği açısından değerlendirebilmek için bir nesnel ders kitabı değerlendirme kontrol listesi önerilmiştir.Bu kontrol listesindeki her bir ölçütün ana teması dil öğretimindeki önemi ve yeri gibi açılardan tartışılmıştır.Easy English ders kitabı da bu ölçütlere göre örnekler gösterilerek değerlendirilmiştir.Bu kontrol listesi Samsun'da devlet ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlere verilmiştir.Bu anketten ve öğrenci anketinden elde edilen sonuçlar analiz edilmiştir ve sonuçları da tablolar halinde sunulmuştur.Beşinci bölümde araştırmanın sonuç ifadeleri ve diğer çalışmalar için önerilen yer almaktadır.Bu çalışmada üç tane ek vardır.Birinci ek nesnel ders kitabı Değerlendirme Kontrol Listesini içermektedir.İkinci ekte öğrencilere uygulanan anket sunulmuştur.Üçüncü ek ise Easy English 6,7,8 serisinden örnekler içermektedir.