Koronavirüs (COVID-19) pandemisinin yükseköğretim öğrencilerinde anksiyete düzeyi ile e-öğrenme tutumlarına etkisi
Citation
Üstün, T. (2021). Koronavirüs (COVID-19) pandemisinin yükseköğretim öğrencilerinde anksiyete düzeyi ile e-öğrenme tutumlarına etkisi. (Doktora tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.Abstract
COVID-19 (SARS-CoV-2) pandemisinde dünyadaki üniversitelerin birçoğu
bireysel ve kitlesel izolasyon için eğitim-öğretim faaliyetlerinde zorunlu bir dijital
dönüşüm gerçekleştirmiş olup, salgın hastalığın öğrencilerde anksiyete bozukluğuna
sebep olup/olmadığı merak konusudur. Bu bilgiler ışığında araştırmamızın amacı, spor
bilimlerindeki yükseköğretim öğrencilerinin COVID-19 pandemisindeki anksiyete
düzeylerinin belirlenmesi ve E-Öğrenme tutumlarına etkisinin incelenmesidir.
Çalışmamız, nicel araştırma yöntemlerinden genel ve ilişkisel tarama tekniğiyle
desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 güz ve bahar dönemlerinde
öğrenimlerine lisans düzeyinde devam eden 2479 öğrenci oluşturdu. Verilerin
toplanmasında Demografik Bilgi Formu, Evren ve ark. (2020) tarafından Türkçe’ye
uyarlanan ‘Koronavirüs Anksiyete Ölçeği (KAÖ)’ (Lee, 2020) ve Biçer (2019)
tarafından Türkçe’ye adaptasyonu gerçekleştirilen ‘E-Öğrenmeye Yönelik Tutum
Ölçeği (EYTÖ)’ (Kisanga, 2016) kullanıldı. Veriler Google Formlar aracılığıyla dijital
ortamda toplandı ve analizlerinde Histogram Q-Q Plot, Tanımlayıcılar, Bağımsız Ttest ve Tek Yönlü Varyans (ANOVA) testleri uygulandı.
Öğrencilerin %26,3’ünde anksiyete oluşmuştur ve en yüksek semptom uyku
problemidir. Anksiyetesi bulunmayanların memnuniyet ve motivasyon tutumları daha
yüksek olsa da, anksiyetelilerin normal bireylere göre kullanışlılık tutumu ve teknoloji
kullanma eğilimi daha yüksek, EYTÖ toplam puanı da anlamlı ve yüksek düzeydedir
(p< ,05). Cinsiyete göre anksiyete ortalamaları benzer olsa da, E-Öğrenme tutumu kız
öğrencilerde yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin yaş düzeyi yükseldikçe, anksiyete
bozukluğu da artmaktadır (p>,05). Antrenörlük Eğitimi öğrencilerinin anksiyete
düzeyi diğer bölümlere göre yüksektir (p<,05) ve EYTÖ puanı en yüksek Spor
Yöneticiliği öğrencileridir. Sınıf kademesi yükseldikçe, öğrencilerin anksiyetesi de
artış göstermektedir. Şahsi bilgisayarı olmayan, kısıtlı internet erişimine sahip ve
elektronik cihazları kullanma becerilerinde kendilerini yetersiz bulan öğrencilerin
anksiyetesi yüksek bulundu (p<,05). Pandemide düzenli olarak fiziksel egzersizlerine
devam edenlerin anksiyetesi, egzersiz yapmayanlara göre düşük ve EYTÖ puanlarının
yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır (p<,001). Gelecekte benzer süreçlerin tekrar
yaşanabileceği ön görülerek, üniversiteler uzaktan eğitim faaliyetlerini iyileştirmeye
yönelik çalışmalara önem vermeli, ayrıca düzenli egzersizin anksiyete üzerindeki
pozitif etkisi düşünüldüğünde ilgili devlet kurumları toplumda fiziksel aktiviteyi
yaygınlaştırmaya yönelik spor politikaları geliştirmelidir.